POR: DR. JULIO CÉSAR LUJÁN MINAYA
Los estados financieros muestran que la Universidad Tecnológica del Perú S.A.C. alcanzó en 2025 ventas netas por pensiones de S/ 1,863.1 millones y una utilidad neta de S/ 577.5 millones. Estas cifras representan incrementos de 24.1 % y 41.0 %, respectivamente, frente a lo ocurrido en 2024.
Por cada S/ 100, la UTP habría obtenido aproximadamente S/ 31 de ganancia neta; es decir, un margen neto de 31 %. Asimismo, la utilidad operativa ascendió a S/ 910.7 millones, equivalente al 48.9 % de los ingresos. Son márgenes extraordinariamente elevados para una organización dedicada a prestar un servicio de interés público como la educación superior.
RENTABILIDAD Y CRECIMIENTO PATRIMONIAL
El crecimiento no se limita al flujo anual de resultados. Los activos alcanzaron los S/ 2,534 millones y el patrimonio aumentó de S/ 673.5 millones a S/ 845.9 millones. La rentabilidad aproximada sobre los activos —utilidad neta entre activo total— fue de 22.8 %, mientras que la rentabilidad sobre el patrimonio final llegó a 68.3 %.
Este elevado grado de rentabilidad se explica por varios factores: expansión de la matrícula, presencia nacional, economías de escala, estandarización de servicios, modalidades virtuales e híbridas, publicidad intensiva, facilidades de ingreso y segmentación de pensiones.
La matrícula privada peruana pasó de aproximadamente 233 mil estudiantes en 2004 a 1.3 millones en 2024, mientras que la pública aumentó de 282 mil a 379 mil. Esto evidencia que buena parte de la demanda insatisfecha fue absorbida por proveedores privados, según el Instituto Peruano de Economía.
MERCANTILIZACIÓN Y CAPITALISMO ACADÉMICO
Es usual denominar a este proceso “mercantilización” o “capitalismo académico”. Thapa y colaboradores estudian quiénes acceden a las instituciones privadas peruanas y advierten que la ampliación de la oferta puede facilitar el acceso, pero también trasladar a las familias los costos y riesgos de la inversión educativa.
Desde otra perspectiva, Licandro y Yepes sostienen que la educación superior debe concebirse como un bien común y no como un bien apropiable o comercializable.
Por tanto, es razonable afirmar que determinadas universidades privadas peruanas están convirtiendo la creciente necesidad de formación profesional en negocios altamente rentables, ante un Estado y unas universidades públicas indolentes en asumir su responsabilidad social de lograr un mayor capital humano.
Así ocurre con la Universidad César Vallejo, lo cual hace pensar que no sería un fenómeno aislado, sino una tendencia de concentración económica que merece investigación comparativa y supervisión pública. Mientras tanto, las universidades públicas observan cómo se encarecen los costos de la educación de los jóvenes peruanos.
