POR: DR. PH.D. JAVIER FLORES AROCUTIPA
Según el Instituto Nacional de Estadística e Informática (INEI), el 58,9 % declara tener conocimiento de lo que es democracia, mientras que el 41,1 % manifiesta que no sabe. Esta proporción evidencia una necesidad de formación ciudadana; sin embargo, responder afirmativamente no acredita una comprensión efectiva de sus principios, instituciones y mecanismos de participación.
Respecto de su importancia, 153 participantes la consideran importante o muy importante: el 79,7 %, según los porcentajes presentados. En contraste, el 15,6 % le atribuye poca o ninguna importancia y el 4,7 % no sabe. Predomina, por tanto, una valoración favorable, aunque esta pregunta no demuestra por sí misma una adhesión consistente a los derechos, el pluralismo y los límites al poder.
La evaluación del funcionamiento es marcadamente negativa: el 76,1 % de los encuestados considera que funciona mal o muy mal. Solo el 15,6 % responde favorablemente y el 8,3 % desconoce cómo evaluarla. Estos resultados sugieren una distancia entre la democracia valorada y la democracia real.
Esta interpretación encuentra respaldo contextual en Carrión y Zárate (2023), quienes, en la Revista Latinoamericana de Opinión Pública, vinculan el deterioro del apoyo democrático peruano con la insatisfacción política y la crisis de representación. Asimismo, Carrión et al. (2024) documentan una disminución de la satisfacción democrática y discuten su relación con fallas estatales, inseguridad y corrupción. Ambos trabajos permiten contextualizar los resultados, sin demostrar las causas específicas del descontento moqueguano.
En la muestra predomina una valoración positiva de la importancia democrática, acompañada de una percepción desfavorable de su desempeño y una brecha relevante de conocimiento declarado. La democracia permite elegir autoridades, garantizar derechos, canalizar demandas y controlar el poder.
