POR PH.D. ING. AVID ROMAN-GONZALEZ
La educación científica en el Perú podría dar un salto cualitativo con la implementación de cursos de CanSat dirigidos a estudiantes de 12 a 16 años. Así lo propone el trabajo “Empowering Education: Implementing CanSat Courses for Children to Foster Early Engagement in Space Technology”, presentado en el marco del International Astronautical Congress (IAC-25).
La propuesta parte de una premisa clara: así como la programación y la robótica dejaron de ser exclusivas de la educación universitaria para integrarse en la formación escolar, la tecnología espacial también debe incorporarse tempranamente al currículo educativo.
Los CanSat, pequeños modelos de satélites con el tamaño aproximado de una lata de bebida, permiten que los estudiantes diseñen, ensamblen, programen y lancen su propio dispositivo, integrando módulos fundamentales como: Microcontroladores (Arduino Nano), Sensores de temperatura, presión y GPS, Sistemas de comunicación por radio (XBee), Estructuras livianas con paracaídas para recuperación.
Cada estudiante tendría la oportunidad de armar y lanzar su propio CanSat, recopilando datos en tiempo real, lo que fortalece el aprendizaje práctico y el desarrollo de habilidades en programación, electrónica, física y análisis de datos.
El estudio plantea un modelo educativo de 24 sesiones, con clases dos veces por semana, combinando teoría y práctica. Se aplicará un esquema de evaluación pretest y postest para medir el impacto en conocimientos y competencias.
Entre los resultados esperados destacan: Incremento significativo en la comprensión de los módulos básicos de un satélite. Alta tasa de finalización en el ensamblaje y operación de los dispositivos. Mejora en habilidades de resolución de problemas y pensamiento crítico. Mayor motivación e interés por carreras STEM (Ciencia, Tecnología, Ingeniería y Matemáticas).
El estudio subraya que, si bien los programas CanSat han demostrado éxito en países con infraestructura tecnológica avanzada, existe una brecha importante en su implementación en contextos como el peruano. La iniciativa busca precisamente democratizar el acceso a la educación espacial, incluso en entornos con recursos limitados.
Además, la propuesta se alinea con las recomendaciones internacionales sobre innovación educativa impulsadas por la UNESCO, promoviendo metodologías activas, inclusivas y orientadas al futuro.
La integración de cursos CanSat podría convertirse en un modelo replicable a nivel nacional, fortaleciendo el ecosistema científico-tecnológico y preparando a nuevas generaciones para participar en una economía cada vez más vinculada al sector espacial.
Introducir la tecnología satelital desde la escuela no solo forma habilidades técnicas; construye confianza, despierta vocaciones y amplía horizontes.
En un contexto donde América Latina comienza a consolidar programas espaciales propios, iniciativas como esta posicionan al Perú como un actor comprometido con la educación espacial temprana, sentando las bases para una sociedad más innovadora, inclusiva y preparada para los desafíos del siglo XXI.
